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创造性思维能力是人的智力高度发展的表现，是创新能力的内核，是实现未来发展的关键。中学生应该随时注意运用如下步骤培养创造性思维能力：（1）界定自己所面临的问题。（2）搜集相关问题的所有信息。（3）打破原有模式，从八个方面尝试各种新的组合。包括改变方向，改变角度，改变起点，改变顺序，改变数量，改变范围，改变条件，改变环境等等。（4）调动所有感觉器官参与。（5）让大脑放松，让思维掠过尽可能多得领域，以引发灵感。（6）检验新成果。
课堂是学生学英语的主要渠道，上课认真听讲是学英语知识的重要环节，因此大多数学生都很注重听讲，然而不善于向教师、课本质疑，性格内向的学生不愿同桌之间联系对话，更不愿在同学面前展示自己，做笔记仿佛要等到教师说写下来才知道记。如果想象英语母语者一样说一口流利的英语，那么很难的事情就是所谓的英语思维。当学员有了英语思维，他们就可以不再英汉互译而达到一种自然的交流境界，就像我们说中文一样。所以学语言，不仅要了解英语，更重要的是能够自由运用英语，这就一定需要形成英语思维。
对老师讲授的主要内容，在全面巩固知识的基础上，抓住重点和关键，特别是听课中存在的疑难问题更应彻底解决。重点内容要熟读牢记，对基本要领和定律等能准确阐述，并能真正理解它的意义；对基本公式应会自行推导，晓得它的来龙去脉；同时要搞清楚知识前后之间的联系，注意总结知识的规律性。
课程教材根据剑桥大学出版社出版的少儿和少年英语系列改编，并增添了很多有趣的课堂课外活动来对说、听、读，写四个方面的能力进行同步训练。通过使用这套教材和艾佛网站辅助资料，小朋友不仅可以增添对学英语的兴趣，还可以直接了解到外国的文化和风土人情，从小培养英语语感，掌握纯美口音，为以后学英语奠定坚实的基础。教育一定要留给懂教育的人去做。教育不是收学费上课那么简单，一个没有底蕴的老师不可能教出好学生。

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