一个学科一个方案，一个学生多重服务。
高二时期如何正确进入学习状态呢？从高二走进高三，首先要及时转换角色。以高三学生的身份进入高三，以高三的要求来规范和约束自己的学习行为。强化高三意识，时刻不忘自己已经是高三学生。及时排除干扰适时调整学习状态。及时排除来自社会上的干扰或影响，尽快走出因暑假带来的松散和惰性状态，克服晚睡晚起的不良习惯，自觉按照学校新的作息时间开始新的学习生活。寻找心中的学习榜样，结对合作学习的伙伴。尽早在班上寻找自己的学习榜样或学习伙伴，力求在学习上互相学习、互相鼓励和互相帮助。感受和分享班上浓厚的学习氛围，不断强化自己的学习自觉性。及时设定奋斗目标，激发学习动力。从一开始就给自己确定心目中的奋斗目标，并以此来鞭策自己、推动自己和发展自己。
如何树立信心呢？就需要暗示自己，只需要考到自己最z低的理想分数线就够了，达到这样的成绩就“不亏，不后悔”了，通常情况下，这种最z低理想分数是比较容易达到的，所以当考生在考试时已经拿到这么多分了，那么他就不会慌张，会觉得剩下的这些题，我只要做对一个，就比最z低的理想分数高了，就是一种进步，做不对也已经“赚够了”，这种情况下，考生会越做越有信心。
高三备考阶段。如何让备考复习效果更好呢？据高三老师介绍，不同层次的学生，在备考复习过程中侧重点也不同，关键要针对自己的实际情况，量身制定复习策略。关于优等生，作为在知识储备、解决问题能力和思考能力方面都具有一定优势的优等生，不要总觉得老师的授课和讲解太“浅”了，必须意识到老师的授课并不是“鸡肋”，因为高三各科老师都有丰富的教学经验，给考生准备的题目都是精心研究和挑选的。尖子生一方面要认真“听”，同时又要突破“听”，利用老师谈到的内容来实现知识的深度贯通，变被动为主动，在注重基础的同时，追求更高效率。

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大连沙河口科苑文化培训学校
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