通科应试教育，近几年的传媒艺术高考，在考试项目的设计上，趋向编导、表演、播音的融合，譬如中央戏剧学院的广播电视编导系、导演系，在考试项目上增设集体小品表演及自备稿件朗诵，上海戏剧学院的播音主持系增设叙事散文写作，大部分院校的表演系在集体小品表演和单人小品表演的考核上，更加偏重考生的构思故事和情景再现的能力。在专业主次明晰的前提下，京师通过课程设置和实践化教学，使传媒的三大专业融会贯通。表演艺考最主要的还是小品表演考试：考生在表演的时候，最重要的是表演出一种真实的感受，而且去感染别人，需要有特色，并不一定要长得特别帅。常常会有人认为北京电影学院表演系只招一些俊男美女，实际上北京电影学院对外部形象的审核是有一定标准的。做演员不一定非得长得漂亮，关键是需要有特质，有演员的气派。
你讲我听：就是让孩子就一个导演、朗诵片段、表演片段进行深入研究，形成论文，然后把研究成果讲给老师、同学听。既照顾到孩子的个性化，又锻炼了孩子的知识深度和综述能力。
京师艺考
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