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孩子学英语——游戏活动熏染法：将语言学习与儿童日常的游戏活动结合起来，由成人用英语来组织儿童画画、数数、手工制作、玩娃娃家等。在整个游戏活动中，成人完全用简单的英语加上手势来引导儿童游戏，只对儿童用英语提出的请求和意见进行反应，因此在特定的时候为儿童创设了一个微型的英语环境。在儿童学习的初期，成人应使用大量的手势、动作和图画来帮助儿童理解活动的目的、要求和方法；随着学习的进行，成人可逐渐减少辅助方法，促使儿童学会以英语与他人进行沟通。
值得一提的是，除了“stand up'’、“sit down”这些语言指令外，还可以将这种方法扩展运用在教词组、句型、分辨单词读音以及对课堂用语的理解等。比如，在教学“elephant”时，教师出示图卡后，将双手下垂模仿大象走路，同时大声说：“elephant，eiephant，i’m a elephant．”幼儿都很兴奋，一个个学教师边说边做起来。当教师停下来，高举图卡大声说出“elephant”的正确读音时，幼儿也自然地模仿说出了单词。
教水果单词时，既可以出示一张张水果图片，也可以出示水果实物，引导幼儿看到苹果说“apple”，拿着苹果说“apple”，闻着苹果说“apple”，尝着苹果的滋味说“apple”……形象直观的语言情境一下就吸引了幼儿，幼儿在看看听听、尝尝说说中学习，在形象生动的活动情境中轻松有效地感知语言材料，留下了深刻的记忆。
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